lunes, 23 de noviembre de 2015

Tercera edad o adulto mayor

Tercera edad y objetivos 
Aprender acerca de los cambios que se producen en la vejez y como afecta esto en la motricidad.
Informar como mantener y desarrollar las capacidades físicas en la tercera edad.
Motricidad y tercera edad
Temas a tratar:
Factores que influyen en la motricidad de la vejez:
-Factores fisiológicos o físicos
-Factores psicológicos y sociales
-Estilo de vida
Como mantener, restaurar y
desarrollar capacidades físicas.

Factores fisiológicos afectados
-—Aparato locomotor: Huesos, articulaciones y sistema muscular.
—-Sistema nervioso
—-Sistema cardiovascular
-—Sistema respiratorio
-—Metabolismo

Huesos
Osteoporosis
-Perdida de tejido compacto: El la capa exterior de hueso y es mas fuerte que la esponjosa.
-Aumento de tejido esponjoso: Es la parte interior del hueso y es menos fuerte, asiendo que el hueso no sea tan pesado.


Articulaciones
Artrosis: Desgaste de articulaciones y tendones.
Osificación
Disminución de liquido sinovial
Por estas razones no se deben forzar las articulaciones y calentar muy bien para la producción de liquido sinovial.





Sistema Muscular
Disminuye el tamaño y numero de fibras
Perdida de fibras oxidativas rápidas
Perdida de sensibilidad y excitabilidad.
Tardan mas en la recuperación, en especial cuando es por truma.

Sistema nervioso
Disminución del peso del cerebro en un 16%
Disminución de neuronas
Disminución de velocidad de
   propagación de los impulsos
   nerviosos y aumento en el
   tiempo de respuesta
    simpática.
 Sistema cardiovascular
Aumento de frecuencia cardiaca
Aumenta el tiempo de recuperación
Aumento de la presión arterial
Deterioro de válvulas venosas
Hipertrofia del miocardio.
Mas propenso a infartos
Sistema respiratorio
Descenso de movilidad de la cavidad torácica y aumento de la adaptabilidad pulmonar.
Aumento de tamaño de los alveolos y descenso de la estructura elástica del pulmón
Metabolismo
Disminuye la tolerancia a la glucosa
Aumento de la grasa corporal
Aumenta el nivel de colesterol, triglicéridos y lipoproteínas.

Menopausia
Desaparición  de la ovulación y por tanto de la menstruación y de la capacidad de reproducción de la mujer; cuando es natural, normalmente tiene lugar entre los 40 y los 50 años.
Andropausia
Proceso por el cual las capacidades sexuales del hombre disminuyen con la edad al igual que otras funciones orgánicas, resultado de los bajos niveles de testosterona en el organismo, o bien por el mal funcionamiento de los receptores de testosterona.

Factores psicológicos que influyen en la motricidad
Características socio afecticas:
Jubilación: produce un cambio fundamental en esta personas, lo cual se ve directamente en una caída anímica.
En la adaptación de las personas en esta nueva situación Havighurts distingue tres etapas:
-1* Etapa: Se logra dominar sentimientos de frustración y ansiedad
-2* Etapa: La persona trata de buscar ansiosamente un nuevo rol social.
-3* Etapa: Tiende a producirse la estabilización en el nuevo rol encontrado.
Estado de salud mental: sano o con alguna enfermedad mental.
Autonomía económica: tiene relación con su condición económica  y monetaria.
Integración social: Si es que la persona esta integrada a un circulo social, o pertenece a su sociedad, al menos mantiene un vinculo para superar de mejor forma este proceso nuevo de su vida.

Aislamiento socio familiar
La persona va perdiendo a sus seres queridos, sus hijos se independizan y se van de la casa lo cual provoca en dichas personas los siguientes sentimiento:
Soledad: Pierde sus seres queridos, su núcleo social de trabajo.
Perdida de interés por su persona: Falta de higiene y hábitos alimenticios.
Inactividad profesional: Regresión de las aptitudes físicas y mentales.
Toma de conciencia acerca de la importancia de las relaciones humanas: la persona valora mas estas relaciones y busca instancias para llevarlas a cabo con sus pares.
Todos estos factores psicológicos provocan en el adulto mayor ,una visión negativa del futuro y la vida, lo cual  puede desencadenar no solo enfermedades psicológicas sino también físicas.
Como solución a estos problemas a los cuales se ve expuesto el adulto mayor, la actividad física le ayuda en los siguientes aspectos:
-Proporciona actividad para su tiempo libre.
-Les ayuda a superar en parte la perdida de seres queridos.

Actividad física acorde con este tipo de personas
Todas las actividades físicas estarán enfocadas de una manera lúdica y social.
Sera actividades en grupo.
Lo mas importante es quien este a cargo de esta actividades le de un enfoque primordial a la socialización e integración.

Estilo de vida saludable
Previene las enfermedades físicas.
Combate la obesidad
Retarda el envejecimiento
Retarda la involución motora.
Factores ligados a este estilo de vida:
Sueño tranquilo
Ejercicio corporal continuo.
Buena nutrición.
Participación socio-laboral.


¿Pueden los ancianos aprender nuevas habilidades motrices?
-—No existen contradicciones de especialista para realizar este tipo de experiencias.
—-Las dificultades para aprender son mayores.
—-Se debe dar el tiempo suficiente para que la información sea recibida, procesada y elaborada la respuesta.
Se recomiendan manualidades y actividades de coordinación y división de hemisferios. Aunque se pueden desarrollar nuevas habilidades, estas son limitadas. Lo que se hace mas que un desarrollo es un mantenimiento de habilidades y/o destrezas.

Beneficios 
-—Un programa de ejercicios continuos podría disminuir la presión arterial.
—-Un programa de resistencia muscular mejora el retorno venoso y por lo tanto mejora la circulación vascular.
-—Previene en parte las alteraciones del sistema musculo esquelético.
—-Mejora la flexibilidad de las personas de edad avanzada, aumenta la sensación de bienestar.
—-Disminuye la sensación de fatiga, aumenta la fuerza muscular y provoca cierto grado de hipertrofia.

Segunda Fase Puberal 15 a 18 años

Segunda Fase Puberal 15 a 18 años


Aspecto Biológico:

En esta etapa, se alcanza un 95% de la estatura adulta, en donde se presenta un crecimiento acelerado de las características sexuales, como lo son el vello facial y corporal por parte de los varones,y los senos por parte de los mujeres.

En el caso de las mujeres, tienen un crecimiento acelerado hasta antes de tener su primer periodo menstrual,los hombres continúan su crecimiento hasta los 18 años.


Aspecto Emocional:

Presentan comportamientos como la rebeldía, apatía y confusión, propias de esta etapa,ademas se producen cambios referidos a la apropiación de su nuevo cuerpo.En esta tapa se presentan comportamientos riesgosos con las drogas, el alcohol y el sexo que deben ser atendidas y prevenidas preferiblemente por sus padres.

* Están prestos a escuchar las opiniones de los demás, aunque siguen creyendo que sus ideas son las verdaderas.
* En esta etapa se presenta una de las preguntas existenciales mas importantes que intentaran responder, ¿quien soy yo?,  esto con el fin de encontrar su lugar en el mundo,acciones como estas ,hace que sus emociones sean muy variables. 


Aspecto Motriz:

En esta etapa se presenta  un desarrollo mayor en los varones, aspectos como la fuerza máxima son mas marcados en los hombres, el desarrollo de la velocidad alcanza valores cercanos a los adultos ,los varones presentan un mayor dominio en la motricidad gruesa ,lo que les permite desempeñarsen mejor en actividades de competencia .

* La flexibilidad en esta etapa sigue en involución,sobre todo en las grandes articulaciones.  
* Se presenta un mayor desarrollo en la coordinación y el equilibrio.
* Tienen preferencia por la extremidad dominante (mano o pierna) en las actividades deportivas.





domingo, 22 de noviembre de 2015

Primera fase puberal (13-15 años)

Primera fase puberal



La adolescencia comienza entre los 13 y 14 años en las chicas y entre los 14 y 15 en los chicos, prolongándose hasta la edad de 17 y 18 o 18 y 19. La adolescencia supone la conclusión del desarrollo que media entre niño y adulto.
 Se caracteriza por un debilitamiento de todos los parámetros de crecimiento y desarrollo.

Cambios Morfológicos:

La primera etapa puberal es el tiempo en el cual las características físicas y sexuales de un niño maduran y se presenta debido a cambios hormonales.
La edad exacta en la cual un niño ingresa a la pubertad depende de muchos factores diferentes, como los genes, la nutrición y el sexo de la persona. Durante la pubertad, las glándulas endocrinas producen hormonas que causan cambios corporales y el desarrollo de las características sexuales secundarias.

Cambios en los hombres.

Ensanchamiento de hombros.
Cuerpo más musculoso.
Voz más profunda.
Cambios en la piel.
Aumento de la estatura.
Mayor sudor por la maduración de las glándulas sudoríparas.
Cabello y piel más grasosa debido a la maduración de las glándulas sebáceas.
Cambios en los genitales: pene mas alargado y con mayor grosor, aumento del tamaño de los testículos, la próstata y las vesículas seminales maduran y secretan semen.
Crece el bello en: axilas, región púbica y alrededor de los genitales, región umbilical, cara, pecho, Piernas y brazos. 
Los chicos crecen aproximadamente 157 cm a 176 cm y llegan a pesar 45 kg a 66kg.

Cambios en la mujer.

Ensanchamiento y aumento de la profundidad de la pelvis.
Cambio de voz.
Cambios en la piel.
Mayor sudor por la maduración de las glándulas sudoríparas.
Cabello y piel más grasosa debido a la maduración de las glándulas sebáceas.
Adquieren una mayor curvatura corporal.
Aumento de la estatura- Aumento de la grasa corporal en mamas y zona púbica (monte de Venus).
Presencia de menstruación.
Cambios en los genitales: mayor longitud y mayor elasticidad de la vagina, las glándulas vestibulares comienzan a secretar fluidos lubricadores, los labios mayores, menores y clítoris se agrandan, el monte de Venus es más prominente, el útero duplica su tamaño.
Crece el bello en: axilas, región púbica y alrededor de los genitales, piernas y brazos.
Crecimiento mamario.
Las chicas crecen aproximadamente 157 cm a 163 cm y llegan a pesar 46 kg a 55 kg.
Cambio de la voz.
Desarrollo del pene.
Desarrollo mamario.


CAMBIOS FISIOLOGICOS

  • En los cambios fisiológicos de esta etapa podemos observar desde cambios hormonales hasta cambios en el desarrollo psicosexual.
  • En la pubertad la glándula de la hipófisis libera las hormonas gonadotrofinas que en las mujeres se dan a conocer como estrógenos y progesterona mientras que en los hombres se les da el nombre de andrógenos y testosterona y estos los desarrolla el hipotálamo.
  • La hormona FSH (foliculoestimulante) en los niños estimula la formación de espermatozoides y en las niñas maduración de los ovarios.
  • La hormona LH (luteinizante) en los niños es la encargada de los cambios físicos y estimula a las células del testículo a formar testosterona, en las niñas desarrolla la célula del ovario.
  • Etapa de maduración en la cual se producen células sexuales en los órganos de reproducción, pero en la que aún no se han completado los cambios corporales.
  • Crecimiento de los órganos internos: cerebro, hígado, riñón, corazón).


Desarrollo Psicosocial.

  • La adolescencia es la época más complicada de todo el ciclo vital, los adolescentes creen estar seguros, de que todo el mundo los observan y su cuerpo continuamente los traiciona solo sabemos que la maduración, está determinada por ciertos factores biológicos estos ayudan de una manera u otra a crear responsabilidad en cada joven, lo que hace temprana o tardíamente que este obtenga una maduración intelectual que le hará abrir la memoria y pensar mejor las cosas antes de actuar.
  • Sufren cambios muy fuertes de humor y pueden pasar de la tristeza absoluta a la alegría desabordada en cuestión de horas.
  • Tendencia a olvidar todo.
  • Desarrollo de nuevas capacidades para ver cosas en términos relativos y a abstractos para pensar.
  • Época de mayor conflicto con los padres.
  • Preocupación con problemas de peso, piel, altura y el aspecto físico en general


Desarrollo cognoscitivo


  • No confunde lo real con lo imaginario.
  • Desarrolla su espíritu crítico.
  • En ocasiones es fantasioso, hay una proyección de si mismo hacia su bienestar, pero a veces evade lo real.

Desarrollo afectivo

  • Gran intensidad de emociones y sentimientos.
  • Desproporción entre el sentimiento y su expresión.
  • Las manifestaciones externas son poco controladas y se traducen en tics nerviosos, muecas, refunfuños, gestos bruscos, gritos extemporáneos.
  • Pasa con facilidad de la agresividad a la timidez.

Desarrollo social.


  • Creciente emancipación de los padres.
  • Va pasando de la heteronomía a la autonomía.
  • Busca la independencia pero a la vez busca protección en ellos.
  • Se da mutua falta de comprensión (con sus padres)
  • Tiene necesidad de valorarse, de afirmarse, de afiliación y de sentirse aceptado y reconocido por los de su entorno.
  • Su principal interés son las diversiones, el deporte, reuniones con amigos, etc.    

Desarrollo sexual

  • El desarrollo sexual del adolescente, se manifiesta por el instinto sexual, esto es debido al periodo puberal, es decir el cuerpo siente la necesidad de acercarse al sexo opuesto para comenzar una vida sexual activa.
  • Tendencia a la separación entre chicos y chicas.
  • Gran curiosidad por todo lo relacionado con la sexualidad
  • El joven se identifica con su propio sexo, es decir, asume los rasgos, actitudes, conducta verbal, gestual y motivaciones propias de su género.

Cambio Motriz:

  •  Aumento acentuado velocidad, en el salto de longitud, de altura y los lanzamientos.
  • En las niñas solo se puede observar un ascenso muy paulatino de la fuerza máxima, la fuerza rápida y en especial la fuerza resistencia mejora muy poco.
  • El desarrollo de la velocidad alcanza valores cercanos a los adultos al final de la pubertad.
  • Tienen un mayor desarrollo de la coordinación y equilibrio.

CAPACIDADES BASICAS CONDICIONALES.


Velocidad

Es necesario desarrollar el potencial de velocidad empleando ejercitaciones y juegos de carreras cortas, a máxima intensidad y con largas pausas compensadoras.                                                                            
Las distancias aconsejables para la etapa oscilan alrededor de los 20 metros de máximo, con intensidad del 100%. 

Fuerza

El desarrollo de la fuerza debe ser estimulado con la presentación de cargas de escaso volumen o intensidad para vencer. El propio peso del cuerpo, en muchos casos, es obstáculo más que suficiente para lograr el objetivo. La fuerza, como todos los elementos en esta etapa, debe ser desarrollada naturalmente, dentro de los porcentajes que se establecen y concomitantemente con los otros factores de desarrollo.

Resistencia

La baja capacidad de absorción de oxigeno establece que los esfuerzos prolongados, aun de mediana y baja intensidad, se tornen anaeróbicos y como este tipo de actividad no es aconsejable en la etapa, el desarrollo de la cualidad es preferible postergarlo para etapas siguientes. 

Flexibilidad

Es necesario dedicar un mínimo de seis minutos al comenzar y seis al terminar para los ejercicios de flexibilidad y realizarlos con máxima intensidad, buscando ángulos articulares óptimos. El niño, en la etapa que nos ocupa, tiene gran facilidad para realizar tareas de flexibilidad.

Enlace de apoyo:    http://motricidad5949lefrd.jimdo.com/etapas-del-desarrollo/primera-fase-puberal/

             

Segunda fase escolar: (Entre los 11 y 13 años)

 Desarrollo o comportamiento morfológico de la segunda fase Escolar

Cambios morfológicos: Los caracteres sexuales se reafirman y pueden ser primarios y secundarios.

Cambios primarios: Mayor desarrollo de los órganos genitales.

Cambios secundarios: Empieza hacerse tan evidente tanto en las chicas como en los chicos.

Desarrollo Físico


Adolescencia es el lapso comprendido entre la niñez y la edad adulta. comienza alrededor de los 12 o 13 años y termina alrededor de los 19 años. Su comienzo se ve anunciado por la aparición de la pubescencia, estado de rápido crecimiento fisiológico, cuando maduran las funciones reproductoras y los órganos sexuales primarios, a la vez que aparecen las características sexuales secundarias. La pubescencia dura cerca de 2 años y termina en la pubertad, punto en el cual un individuo alcanza la madurez sexual y es capaz de reproducirse.

La Pubescencia: 

Es el período durante el cual un individuo entra a la pubertad, se caracteriza por el crecimiento repentino del adolescente, marcado incremento en estatura que se produce en las niñas entre los 8 y medio y los 13 años y en los niños entre los 10 y los 16. Inmediatamente después de este crecimiento repentino, viene la madurez sexual. Para las niñas la menarquia señala el establecimiento de la maduración sexual, aunque a menudo existe un período de esterilidad después de la primera menstruación. La presencia de semen en la orina masculina puede indicar la madurez sexual de los muchachos. Para ambos sexos, la aparición de vello púbico es un signo de un desarrollo de la madurez sexual.



1. En chicas estos cambios son:
Desarrollo de los pechos
Aparición del vello en algunas partes del cuerpo ( pubis y axilas)
Ensanchamiento de las caderas

2. En chicos estos cambios son:
Aparición de vellos en algunas zonas del cuerpo ( pubis, cara y axilas)
Cambio en el tono de la voz
Mayor desarrollo muscular


Cambios morfológicos en las niñas:

El vello púbico es por lo general la cuarta manifestación de la pubertad. También se le refiere como pubarquia, y los vellos se pueden ver por primera vez alrededor de los labios. En alrededor del 15% de las niñas el vello púbico aparece aún antes de que los senos empiezan a desarrollarse.
El primer sangrado menstrual, también conocido como menarquía aparece alrededor de los 10 a los 16 años (en promedio). Los periodos menstruales al inicio casi nunca son regulares y mensuales durante los primeros años.
Cambio en la forma pélvica, redistribución de la grasa y composición corporal.
Durante este periodo, también en respuesta a los niveles ascendentes de estrógeno, la mitad inferior de la pelvis se ensancha (proveyendo un canal de nacimiento más ancho). Los tejidos adiposos aumentan a un mayor porcentaje de la composición corporal que en los varones, especialmente en la distribución típica en las mujeres de las mamas, caderas y muslos. Esto produce la forma corporal típica de la mujer. Aumento de estatura. Olor corporal, cambios en la piel y acné.

COMPORTAMIENTO O DESARROLLO FISIOLOGICO DE LA SEGUNDA FASE ESCOLAR


Cambios Fisiológicos Del Adolescente De Los 9 a Los 12 Años

Cambios Físicos

Llegada de la pubertad con velocidad distinta dependiendo de cada adolescente. Aumento de apetito en épocas de crecimiento. Necesitan dormir más. Desarrollo de los órganos sexuales, cambios en la voz, posible olor corporal. Fase cognitiva Desarrollo de nuevas capacidades para ver las cosas en términos relativos y abstractos y para pensar. Sentido de humor puede estar más centrado en la ironía y el sexo.


Llegada De La Pubertad:

Etapa pre pubescente: Etapa inmadura en la cual suceden los primeros cambios corporales y comienzan a desarrollarse las características sexuales secundarias o los rasgos físicos que distinguen a los dos sexos, pero en la que todavía no se ha desarrollado la función reproductora (entre los 11 y los 13 años en el muchacho).

Los cambios en los primeros años de adolescencia

Los primeros años de la adolescencia traen consigo nuevas preocupaciones sobre la auto-imagen y su apariencia física. Jóvenes de ambos géneros que anteriormente no se preocupaban por apariencia ahora invierten horas frente al espejo, preocupándose o quejándose ya sea por ser demasiado altos, bajitos, gordos o flacos, o por sus luchas contra el acné. No todas las partes del cuerpo crecen a la misma vez ni con la misma rapidez. Las manos y los pies, por ejemplo, pueden crecer más rápido que los brazos y las piernas. Puesto que el movimiento del cuerpo requiere de la coordinación de sus partes. 
La rapidez del crecimiento físico y el desarrollo pueden influenciar otros aspectos de la vida del adolescente. Una niña de 11 años que ya ha llegado a la pubertad tendrá intereses distintos a los de una niña que no la alcanza hasta los 14. Los adolescentes que se desarrollan demasiado temprano o demasiado tarde tienen sus preocupaciones particulares. Los que se desarrollan muy tarde (especialmente los varones) pueden sentir que no pueden participar en los deportes y competir con los compañeros más desarrollados. Los que se desarrollan muy temprano (especialmente las niñas) pueden sentirse presionadas por entrar en situaciones adultas antes de estar preparadas emocional o mentalmente para enfrentarlas.

Los cambios físicos fundamentales de la adolescencia son:

Aceleración y desaceleración del crecimiento óseo y de los órganos internos.
Cambios en la composición corporal.
Maduración sexual (aparato reproductor y de los caracteres sexuales Secundarios.
Aumento del peso por aumento de la masa muscular y de la densidad de los huesos.
Redistribución de la grasa corporal.

Crecimiento de los órganos internos: cerebro, hígado, riñón o corazón.



COMPORTAMIENTO O DESARROLLO PSICOLOGICOS DE LA SEGUNDA FASE

Miedos:

El miedo en la Infancia
Miedo a los estímulos intensos.
Miedo a las interacciones sociales con desconocidos.
Miedo a la ausencia de estímulos, como por ejemplo, la oscuridad.
Miedo a los estímulos desconocidos, como por ejemplo, el temor a los extraños.
Miedo a la ausencia de estímulos, como por ejemplo, la oscuridad.

Miedo a estímulos que han sido potencialmente peligrosos para la especie humana en el transcurso del tiempo, como la separación, las alturas, las serpientes u otros animales salvajes.


COMPORTAMIENTO O DESARROLLO MOTRIZ DE LA SEGUNDA FASE


Desarrollo Motor:

La capacidad motriz en la infancia aumenta debido fundamentalmente al rápido crecimiento de la musculatura y a la mejora en la utilización del sistema nervioso.
Fase de gran capacidad para el aprendizaje motor (9-12 años en niñas, y de 9-14 años en niños). Se obtienen excelentes resultados debido a la capacidad de reacción, el valor y las ganas de aprender que presentan. El período ideal para el aprendizaje motor está situado entre los 8-12 años (2º y 3º tercer ciclo de la Educación Primaria).
El desarrollo de la coordinación y el equilibrio en el niño es fundamental para la adquisición de habilidades perceptivas y motoras posteriores. La coordinación sería la actividad armónica de diversas partes que participan en una función especialmente entre grupos musculares bajo la dirección cerebral.
 El desarrollo de los huesos y los músculos proporcionan el sustrato anatómico que favorece el desarrollo de la fuerza y destreza motora. El aumento de la masa muscular precede al crecimiento de la fuerza y la destreza. Las diferencias individuales relacionadas con la aparición de aptitudes locomotoras están determinadas por factores genéticos y de personalidad como la iniciativa, la curiosidad, la motivación, la constancia, y los elementos atrayentes existentes en el medio sociocultural y ambiental.
Entre los 7-12 años de edad se duplica la fuerza, se incrementa la coordinación óculo-manual, se reduce el tiempo de reacción motor y se aumenta la precisión de la ejecución. Las niñas presentan una mayor capacidad de equilibrio que los niños durante los primeros años, situación que se invierte al final del período escolar.
La mayoría de los niños desarrolla sus habilidades motoras en el mismo orden y a aproximadamente la misma edad. En este sentido, casi todos los autores están de acuerdo en que estas capacidades están pre programadas genéticamente en todos los niños.
El ambiente desempeña un papel en el desarrollo, de modo que un ambiente enriquecedor a menudo reduce el tiempo de aprendizaje, mientras que un ambiente empobrecido produce el efecto contrario. 

Referencia: http://sportivo.jimdo.com/


Primera fase escolar de 6 a 10 años

Aspecto Emocional


En esta edad son más seguros de sí mismos, y comprenden que ciertas acciones pueden traer consecuencias, además ya se expresa con más claridad, comienzan a sentir curiosidad por el cuerpo del sexo contrario. Controlan mejor su cuerpo y sus emociones. En esta edad tanto niñas como niños suelen ser dominantes, aunque está más presente en los niños que en las niñas. Los infantes se forman en grupos de compañeros de su mismo sexo o género. El primer medio social donde se desenvuelven es en su familia y como secundario la escuela donde socializaran con otros niños y otros adultos.

Aspecto Biológico



Los niños y niñas a esta edad tienen un cuerpo más armonioso o proporcional y crecen bastante, en esta edad también podemos encontrar que las habilidades no varían entre los infantes, habilidades como lo motriz, la fuerza, la velocidad, el equilibrio, la agilidad y la flexibilidad. Aunque la mayoría de capacidades se aumenta no es el caso de todas, ya que al ser mejor la formación ósea y muscular se va perdiendo la flexibilidad, a menos de que se trabaje ya sea para no perderla o para recuperarla.  
En este rango de edad los infantes mudan sus piezas dentales, también al avanzar la edad la presión sanguínea aumenta y el pulso disminuye, la cantidad de energía aumenta, por lo que requieren más alimentos, tanto para sus actividades como para su desarrollo. Niños y niñas ganan un promedio de siete libras y de cinco a ocho centímetros por año hasta llegar a su fase de adolescencia donde se desarrollaran de una forma más violenta.

Aspecto Motriz


 En este rango de edad van mejorando y siendo capaces de realizar actividades, locomotrices, no locomotrices y de proyección/recepción. Ya que a partir de los 6 años se inicia la edad de oro que va hasta los 12 años, así que es el momento ideal en el desarrollo del niño para que aprenda nuevas habilidades y mejore sus inteligencias “inteligencias múltiples”.

Recuperado de:

Fase Preescolar

Aspecto Biologico y Psicomotriz:


Entre los 2 y 3 años, el niño tiene un dominio elemental del lenguaje, comienza a resolver problemas de movimiento que el mismo plantea, evidenciando un cambio pronunciado en su desarrollo psicomotor.
  De 4 a 6 años en niño desarrollara la mayor parte de movimientos que le permitirán desempeñarsen en su entorno y tener mayor dominio de si mismos.

PESO:
2 AÑOS : NIÑA 10 a 12 KG, NIÑO 11 a 13 KG
3 AÑOS: NIÑA 12- 13 KG, NIÑO 13- 14 KG
4 AÑOS: NIÑA 13.5- 15.2 KG, NIÑO 13- 14 KG
5 AÑOS: NIÑA 15.5- 17.2 KG, NIÑO 16.6- 18 KG


ESTATURA:
2 AÑOS: 84 a 92 cm
3 AÑOS : 93 a 100 cm
4 AÑOS : 101 a 106 cm
5 AÑOS : 106 A 112 cm

Sistema Respiratorio

La oxigenación en el niño se ve favorecida por los siguientes factores:

* Gran frecuencia cardíaca que compensa el menor volumen sistolico.
* Tiene un menor recorrido sanguíneo
* Tejidos blandos y permeables que permiten procesos de ósmosis rápidos y adecuados.

Sistema oseo

En estas edades el niño no ha completado su proceso de osificacion,lo cual le permitirá al niño tener grandes ventajas en actividades con la educación física,ya que la elasticidad que presentan a esta edad les permitirán tener mayor seguridad frente a fracturas  y esguinces.

Sistema Articular

En esta edad los niños presentan una gran amplitud en los movimientos ,debido a que sus articulaciones presentan un gran rango de movilidad gracias a la elasticidad que poseen los músculos y tendones que intervienen en los movimientos.

Sistema Muscular

En esta edad,los niños no presentan diferencias  con el sistema muscular del adulto en cuando su estructura se refiere,la diferencia radica en que el musculo del niño no responderá a las actividades en busca de hipertrofia o de fuerza debido a que en el carecen las hormonas necesarias para este proceso.

Sistema Nervioso

En estas edades se deben desarrollar las potencialidades y las capacidades de percepción y respuesta,su aprendizaje motor es limitado debido a que la mielinizacion de las fibras nerviosas no se ha completado.

Aspecto Motriz:


En esta edad los niños presentan un gran progreso en la coordinación de los músculos grandes y pequeños ademas de una evolución en la coordinación  viso-motora, algunas de las características presentes en esta etapa son las siguientes:

*Camina, corre, salta en dos pies, camina en punta de pies, sube y baja escaleras.
* No lanza bien pero no pierde el equilibrio
* No ataja la pelota
* Comienza a abrochar y desabrochar botones
* Copia figuras geométricas simples

El niño en esta etapa manipula objetos con mayor  facilidad, lo que le permitirá  realizar actividades si ayuda como comer y beber.esta precisión que presenta el niño, le permitirá realizar movimientos precisos como garabatear, marcando el inicio de la escritura.


Aspecto Emocional:


En esta edad, los padres juegan  un papel importante, ya que el trato que los padres den a sus hijos determinara en gran medida las conductas, y la forma en que ellos controlen sus deseos y emociones, esto marcara definitivamente su personalidad.

Muestran sus emociones de manera superficial, pueden estar felices y en un momento inesperado, pueden estar llorando,presentan emociones extremas, las rabietas a estas edades son comunes ,identifican las cosas que le generan miedo y lo enojan.